Giai đoạn 1: Củng cố nền tảng và dọn lỗ hổng
Trong 4 tuần đầu, mục tiêu không phải là làm thật nhiều đề khó mà là khóa các lỗ hổng ở hàm số, mũ logarit, nguyên hàm tích phân, hình không gian và xác suất.
Nếu bỏ qua giai đoạn này, học sinh thường rơi vào trạng thái học mẹo, làm đề lúc đúng lúc sai và rất khó giữ điểm ổn định.
- Mỗi tuần rà soát 2 chuyên đề chính
- Làm bộ bài nền tảng trước khi chuyển sang đề tổng hợp
- Ghi chú công thức và dạng sai lặp lại
Giai đoạn 2: Luyện đề theo nhóm mục tiêu điểm
Ở 4 tuần tiếp theo, nên chọn đề theo mục tiêu điểm thay vì chọn đề ngẫu nhiên. Học sinh nhắm mốc 7-8 điểm cần làm chắc phần cơ bản và một phần câu vận dụng vừa. Học sinh mục tiêu 8.5+ mới nên tăng tỷ lệ câu phân loại.
- Canh thời gian giải đề thật để quen nhịp độ
- Phân loại câu làm sai vì thiếu kiến thức hay thiếu tốc độ
- Dành buổi riêng để chữa các câu dài và khó
Giai đoạn 3: Tối ưu tốc độ và tâm lý phòng thi
4 tuần cuối nên tập trung ổn định phong độ. Điều quan trọng là duy trì nhịp làm đề, giữ sức và tránh hoang mang vì đề khó.
Giai đoạn này giáo viên cần đóng vai trò người lọc đề, nhắc lại lỗi điển hình và giúp học sinh biết bỏ qua câu nào để giữ thời gian.
- Làm đề vào cùng khung giờ thi khi có thể
- Luyện chiến thuật bỏ câu, quay lại sau
- Giữ nhịp 1-2 đề đầy đủ mỗi tuần, không làm quá tải
Từ 5 điểm lên 7.5 trong một học kỳ: câu chuyện thực tế
Đầu học kỳ 2 năm lớp 12, thầy Long nhận một học sinh tên Khoa, đang học tại một trường THPT ở trung tâm thành phố Rạch Giá. Điểm Toán của Khoa trong kỳ thi thử nội bộ chỉ đạt 5.0, với lỗi rải đều ở hàm số và hình không gian. Khoa không thiếu chăm chỉ nhưng học theo kiểu giải bài xong rồi thôi, không ôn lại và không nhớ mình đã sai ở đâu. Thầy Long bắt đầu bằng một buổi kiểm tra chẩn đoán, xác định đúng ba mảng yếu nhất và thiết kế riêng cho Khoa một lộ trình 8 tuần tập trung vào ba mảng đó, chứ không ôn đều tất cả chuyên đề như trước.
Sau 4 tuần củng cố nền tảng theo lộ trình mới, Khoa làm thử một đề thi THPTQG đạt 6.25. Thầy Long tiếp tục điều chỉnh, tăng tỷ lệ câu vận dụng và rút ngắn thời gian làm từng bài để Khoa quen với áp lực thời gian. Đến tuần thứ 8, trong buổi thi thử tổng hợp tại trung tâm, Khoa đạt 7.5. Phụ huynh của Khoa sau đó chia sẻ rằng điều thay đổi lớn nhất không chỉ là điểm số mà là thái độ của con: Khoa bắt đầu tự phân tích được bài sai của mình mà không cần đợi thầy chữa từng bước như trước.
Câu chuyện của Khoa không phải trường hợp ngoại lệ. Thầy Long đã gặp nhiều học sinh tương tự ở Rạch Giá: học nhiều nhưng tiến chậm vì thiếu hệ thống. Khi được đặt đúng lộ trình và có người theo sát từng giai đoạn, tốc độ tiến bộ thường nhanh hơn học sinh và phụ huynh kỳ vọng.
- Kiểm tra chẩn đoán là bước đầu tiên để xác định đúng mảng yếu, không ôn dàn trải
- Tăng tỷ lệ câu vận dụng và luyện áp lực thời gian ở giai đoạn 2
- Tiến bộ thực sự là khi học sinh tự phân tích được lỗi sai của mình
Cấu trúc đề thi THPT Quốc gia môn Toán 2025-2026
Theo thông tin từ Bộ Giáo dục và Đào tạo tại https://moet.gov.vn, kỳ thi THPT Quốc gia môn Toán từ năm 2025 sử dụng định dạng trắc nghiệm hoàn toàn với 50 câu hỏi trong 90 phút. Đề được chia thành bốn nhóm năng lực: nhận biết (khoảng 20-25%), thông hiểu (25-30%), vận dụng (25-30%) và vận dụng cao (15-20%). Học sinh cần làm đúng khoảng 30-32 câu để đạt mốc 7 điểm, và cần xử lý được phần lớn câu vận dụng cao để nhắm tới 9-10 điểm. Cấu trúc nội dung tập trung vào các chủ đề: hàm số và đồ thị, mũ và logarit, nguyên hàm và tích phân, số phức, hình học không gian, xác suất và thống kê, giới hạn và đạo hàm.
Một thay đổi đáng chú ý trong giai đoạn 2025-2026 là tỷ lệ câu hỏi vận dụng cao được duy trì ổn định hơn so với giai đoạn trước, nghĩa là học sinh mục tiêu 8 điểm cần phải chuẩn bị kỹ ít nhất một phần trong nhóm câu này chứ không thể bỏ qua hoàn toàn. Thầy Long thường sử dụng ma trận đề này để giúp học sinh phân bổ thời gian ôn thi theo đúng tỷ lệ, tránh trường hợp ôn quá kỹ các chủ đề chiếm ít câu trong khi bỏ lơ các chủ đề có trọng số cao hơn.
- 50 câu trắc nghiệm trong 90 phút, không có tự luận từ 2025
- Nhắm 7 điểm: cần đúng khoảng 30-32 câu, bao gồm phần vận dụng vừa
- Tham khảo ma trận đề và thông báo chính thức tại https://moet.gov.vn
Những sai lầm phổ biến trong giai đoạn ôn thi THPT tại Rạch Giá
Qua nhiều năm dạy lớp 12 tại Rạch Giá, thầy Long nhận thấy một số lỗi lặp đi lặp lại mà học sinh khó tự nhận ra nếu không có người chỉ ra. Sai lầm đầu tiên là 'học theo nguồn cảm hứng' thay vì theo lịch: hôm nay thích hàm số thì làm hàm số, tuần sau thích tích phân thì chuyển sang tích phân. Kiểu học này tạo ảo giác bận rộn nhưng không xây được nền vững, vì các chủ đề không được ôn đều và lỗi cũ không được khóa có hệ thống. Với áp lực kỳ thi THPTQG, học không có lịch là cách nhanh nhất để vào phòng thi với tâm lý không ổn định.
Sai lầm thứ hai là làm đề không tính giờ. Nhiều em học sinh tại Rạch Giá làm đề theo kiểu mở sách, làm câu này rồi sang câu khác, không biết mình thực sự mất bao lâu. Khi vào phòng thi thật, 90 phút cho 50 câu là áp lực rất thực tế. Nếu chưa từng luyện tốc độ, học sinh dễ bị loạn nhịp, làm chậm ở câu dễ và không còn thời gian cho câu vận dụng. Thầy Long yêu cầu tất cả học sinh lớp 12 phải bấm giờ khi làm đề, kể cả khi chỉ làm 20-25 câu trong một buổi, để não bộ quen với nhịp độ thực tế.
Sai lầm thứ ba là bỏ qua chuyên đề xác suất và hình không gian vì cho rằng 'không học được'. Thực tế, hai chủ đề này chiếm khoảng 8-10 câu trong đề thi và phần cơ bản trong hai chủ đề này không yêu cầu tư duy quá cao. Học sinh chỉ cần nắm chắc công thức, đọc đề cẩn thận và phân loại đúng dạng bài là đã có thể ăn chắc 4-5 câu trong hai nhóm này. Bỏ hẳn hai chuyên đề này là bỏ đi một vùng điểm quan trọng mà không cần đầu tư quá nhiều thời gian.
- Học theo cảm hứng thay vì lịch cụ thể khiến lỗ hổng kiến thức tồn tại dai dẳng
- Làm đề không tính giờ khiến học sinh không quen với nhịp độ 90 phút thực tế
- Bỏ qua xác suất và hình không gian là bỏ đi 8-10 câu không cần quá nhiều công sức